Sürekli öğrenme

Sürekli öğrenme, teknolojik ilerlemenin çok hızlı olduğu dünyada, yeni değer yaratma takıntısının bir tezahuru.

Liderler, bireylerin sürekli gelişimlerini destekleyebilecek deneyimlerini bir araya getirmelerine yardımcı olmak durumda.

Öğrenme her yerde ve her zaman gerçekleşebilir. Öğrenme ve kariyer gelişimi, 21. yüzyılın işgücü için doğrusal bir süreç değildir.

Günümüzdeki hayat ve öğrenme yolculuğu çok çeşitli şekillerde ilerlemektedir. Her bir kişi, kendi hayat yolculuğunu, kendi keşfetmek zorunda kalır. Hayatta herkesin imtihanı farklılaşır. İmtihanları alır ve onları geçmeye çalışırız. Geçemezsek, imtihan öğrenene kadar devam eder. Hayat ve koşullar insanı değiştirir. İnsan kendi kendine değişmez.

Bu öğrenme çağında, en iyi öğrenme deneyimi için duygusal, entellektüel destek gerektirir. Öğrenme yolculuğunuzda nerede olduğunuzu tespit etmekte, kaybolmamak için önemlidir.

Öğrenme yolculuğu S eğrisine benzer. Nerede olduğunuzu kendinizin bilmesi ve bir sonraki S eğrisine atlamanız için cesaret göstermeniz gerekir.

S-Eğrisi, Yönetim düşünürü Charles Handy’nin yaşam döngüsü düşüncesi veya sigmoid eğrisi olarak bilinir. 1990 yılı ortalarında kurumsal ve bireysel gelişim için uygulandı.

2012 yılında HBR’de yayılanan Whitney Johnson’ın bir makalesinde, yeni bir uzmanlık alanında yetkinliğin gelişimini gösterebilmek için S eğrisi kullanılmıştır.

Kişisel bir öğrenme eğrisinin ilk aşamasında, ilerleme yavaştır. Bunun ile birlikte daha fazla pratik yapılarak, yetkinlik ve kendi güven hızlanır.

İşlerimizi tekrar tekrar benzer şekilde yapıldığında görevler otomatikleşir ve yeni şeyler öğrenmenin ve yeni gelişmelere ayak uydurmanın önemi unutulur.

Sonunda, beceriler, organizasyonel ve pazar ihtiyaçları ile uyumsuz hale dönüşür. İşte o zaman yeni bir S eğrisinin başlangıcına atlamak durumunda kalırsınız.

Kişilerin yetkinlik portföyü, S eğrilerinin kümülatif toplamıdır. Bu nedenle, kendinizi bozun, bir öğrenme eğrisinden diğerine atlayın, ancak S eğrileri bir dizi ise o zaman çok daha büyük etki yaratabileceksiniz.

Ancak her S eğrisi yeni riskleri de beraberinde getirir. Burada daldan dala atmalamanın ötesinde, birbirini takip edebilecek ilişkili diziler olması durumunda bir portföy haline dönüşür.

S-Eğrisi bazen yeni beceriler veya işlev içerisinde yeni uzmanlık alanları anlamına gelebilir.

Bu sıçramaları yapmamak daha güvenli, daha kolay ve daha rahat görülebilir. Ancak, konfor alanının dışına çıkmak ve sürdürülebilir gelişim için gereklidir.

Yaşam boyunca öğrenme becerisinde ustalaşmak, zorluklara yapıcı bir şekilde yaklaşmak için güveni geliştirmek, talebe olmayı kabul etmek ile başlıyor.

Öğrenme sürecini teşvik etmek için, onların neden bu işi yapmaları gerektiğini liderler açıklamak zorunda kalabilir. Ancak S-eğrisinin neresinde olduğunu bilmeden ve nereye gideceğini, ne zaman bırakacağı konusunda ustalaşılmaz ise de, bu durumun uzaktan kumanda ile yönetilebilir bir durumu olmayabilir.

Öğrenme kültürünü desteklemek, bir bireyin zaman içerisinde ilerleyen S-eğrileri serisini, dizi haline dönüştürmesi, fırsatlar ile birleştirmesi ile mümkün olur.

Öğrenci olarak S eğrisinin tepesine ulaşıldıysa, ufukta görünen bir sonraki eğri yoksa, talebe sıkılabilir ve ivme kaybeder. Vasat bir performans gösterir.

Bir sonraki S-eğrisi için risk alma, bir sonraki nedenin yetersiz ödüllendirilmesi, konfor alanını arttırma ile sonuçlanır. Mod 25, memuriyet kafası için bu durum sorun oluşturmaz ancak girişim organizasyonları için ölümcüldür.

Kişi durgunlaşır ve zarar görmeye başlar. Çürüme başlar.

Öğrenme yolculuğu yaratmak, canlı bir yaşam için önemlidir. Hayat bir öğrenme yolculuğudur.

Öğrenme yolculuğu, bağlılığında sihirli anahtarıdır. S-Eğrileri dizileri oluşturarak, bir yaşam hikayesi yaratabilirsiniz.

S-Eğrisi, organizasyonunun yeteneklerini geliştirmenize ve sürdürülebilir gelir oluşturmanızı da sağlayacaktır.

Öğrenme ve gelişim yolculuğu, öğrenenler için kendi öğrenme yolculuklarını anlamaları için büyük bir değerdir. Yeteneklerinizi elde tutmaya ve yeni yetenekler oluşturmanızı sağlar.

Öğrenmeyi ve gelişmeyi S-eğrileri merceğinden kavramsallaştırmak, öğrenmeyi bir yolculuk olarak düşünmek ve bu şekilde çözümler tasarlamak anlamına gelir.